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成都市
初中、高中,学生逐渐成长,大部分开始离开家乡,住校学习和生活。因此,中学不论是学习或住宿,人员相对集中,密集校大,楼梯等疏散通道瞬时通过较大人流,会造成拥堵;学校实验室较多,各实验室存放各种类型的化学试验药剂,大都可燃易燃;寄宿制学校的学生吃住生活全在学校内,学校就是个小社会,人员又相对集中,用火、用电、用油、用气量大,有的学校还是用着老旧校舍,耐火等级低,疏散通道不足,电线老化严重,可燃物较多,因此,消防安全管理任务重、要求严,保卫难度大、责任重。如果管理不善,引发火灾事故,易造成重大人员伤亡和较大社会政治影响。
小学,是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。此类场所人员密集,入学、放学时间统一,适龄儿童年龄较小,遇到紧急情况时,应变能力、自我保护能力和迅速疏散逃生的能力不足,由于学校人员多,又相对集中,用电负荷大,小学生的自我约束力小,思想单纯,燃放鞭炮,随便动火,对安全考虑较少;对火源、电器等乱摸乱动现象严重。因此,学校的消防安全管理工作要求严格,保卫责任重大。如果管理不善,引发火灾事故,易造成重大人员伤亡和不良社会政治影响。
幼儿园,是一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。此类场所人员密集,室内装潢装修较多,设备和儿童玩具以易燃、可燃物居多。儿童年龄小,遇到紧急情况时,应变能力、自我保护能力和迅速疏散逃生的能力不足,加之幼儿吃、住、玩全天候的生活在幼儿园,需要教职员工保姆式的管理,生火做饭,取暖纳凉,用火用电量大,又相对集中(有的幼儿吃、住、玩,生火做饭等全在一个楼上),因此,消防安全管理工作要求严格、细致,保卫、护卫任务重、责任大。如果管理不善,引发火灾事故,易造成重大人员伤亡和不良的社会政治影响。
高等院校大都实行寄宿制,寄宿制院校的学生学习、吃住生活全在院校内,院校就是个小社会,人员又相对集中,用火、用电、用油、用气量大,有的学校还是用着老旧校舍,耐火等级低,疏散通道不足,电线老化严重,可燃物较多,因此,消防安全管理标准高、要求严,保卫难度大、责任重。如果管理不善,稍有疏忽,引发火灾事故,易造成重大人员伤亡和较大社会政治影响。
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中学消防安全培训方案
初中、高中,学生逐渐成长,大部分开始离开家乡,住校学习和生活。因此,中学不论是学习或住宿,人员相对集中,密集校大,楼梯等疏散通道瞬时通过较大人流,会造成拥堵;学校实验室较多,各实验室存放各种类型的化学试验药剂,大都可燃易燃;寄宿制学校的学生吃住生活全在学校内,学校就是个小社会,人员又相对集中,用火、用电、用油、用气量大,有的学校还是用着老旧校舍,耐火等级低,疏散通道不足,电线老化严重,可燃物较多,因此,消防安全管理任务重、要求严,保卫难度大、责任重。如果管理不善,引发火灾事故,易造成重大人员伤亡和较大社会政治影响。
小学消防安全培训方案
小学,是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。此类场所人员密集,入学、放学时间统一,适龄儿童年龄较小,遇到紧急情况时,应变能力、自我保护能力和迅速疏散逃生的能力不足,由于学校人员多,又相对集中,用电负荷大,小学生的自我约束力小,思想单纯,燃放鞭炮,随便动火,对安全考虑较少;对火源、电器等乱摸乱动现象严重。因此,学校的消防安全管理工作要求严格,保卫责任重大。如果管理不善,引发火灾事故,易造成重大人员伤亡和不良社会政治影响。
幼儿园消防安全培训方案
幼儿园,是一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。此类场所人员密集,室内装潢装修较多,设备和儿童玩具以易燃、可燃物居多。儿童年龄小,遇到紧急情况时,应变能力、自我保护能力和迅速疏散逃生的能力不足,加之幼儿吃、住、玩全天候的生活在幼儿园,需要教职员工保姆式的管理,生火做饭,取暖纳凉,用火用电量大,又相对集中(有的幼儿吃、住、玩,生火做饭等全在一个楼上),因此,消防安全管理工作要求严格、细致,保卫、护卫任务重、责任大。如果管理不善,引发火灾事故,易造成重大人员伤亡和不良的社会政治影响。
高等院校消防安全培训方案
高等院校大都实行寄宿制,寄宿制院校的学生学习、吃住生活全在院校内,院校就是个小社会,人员又相对集中,用火、用电、用油、用气量大,有的学校还是用着老旧校舍,耐火等级低,疏散通道不足,电线老化严重,可燃物较多,因此,消防安全管理标准高、要求严,保卫难度大、责任重。如果管理不善,稍有疏忽,引发火灾事故,易造成重大人员伤亡和较大社会政治影响。